6학년 1학기 국어 2단원 | 이야기를 간추려요 | 홈런 초등
6학년 1학기 국어 2단원 이야기를 간추려요에 대해 알아보도록 하겠습니다.- 작성시간
- 2024-01-11
안녕하세요. 공부를 좋아하는 습관을 만들어주는 아이스크림 홈런입니다.
이번 시간에는 6학년 1학기 국어 2단원 이야기를 간추려요 학습내용에 대해 함께 공부하도록 하겠습니다.
2. 이야기를 간추려요
∙ 글에서 답을 찾을 수 있는 질문을 만들어 묻고 답해 봅니다.
∙ 친구들 생각을 알고 싶은 질문을 만들어 묻고 답해 봅니다.
∙ 답이 여러 개인 질문을 만들려면 ‘왜’ 질문, ‘만약’ 질문, ‘어떻게’ 질문을 활용할 수 있습니다.
◎ 이야기 속 사건의 흐름 정리하기
∙ 이야기 속 사건의 흐름을 살펴봅니다.
∙ 일이 일어난 차례대로 정리해 봅니다.
∙ 인물의 말과 행동을 보고 난 뒤에 든 자신의 생각이나 느낌을 이야기해 봅니다.
◎「황금 사과」
∙ 글의 종류: 동화
∙ 글의 내용: 황금 사과를 가지려고 금을 긋고, 담을 쌓으며 서로 싸웠던 두 동네 사람들의 이야기입니다.
∙ 무슨 일이 있었는지 생각하며 묻고 답하기
∙ 이야기 속 사건의 흐름 정리하기
∙ 인물의 말과 행동을 보고 난 뒤에 든 자신의 생 각이나 느낌 정리하기
∙ 사실 질문: ‘사건이 언제, 어디에서 일어났나요?’와 같이 사실을 묻는 질문
∙ 추론 질문: ‘왜 …… 했을까요?’, ‘까닭은 무엇일까 요?’와 같이 이미 아는 사실을 바탕으로 하여 드러나지 않은 내용을 짐작하도록 하는 질문
∙ 평가 질문: ‘만약 자신이라면 …… 했을까요?’와 같이 사실에 대한 가치 판단을 묻는 질문
◎ 이야기 구조
∙ 발단: 이야기의 사건이 시작되는 부분
∙ 전개: 사건이 본격적으로 발생하고 갈등이 일어나는 부분
∙ 절정: 사건 속의 갈등이 커지면서 긴장감이 가장 높아지는 부분
∙ 결말: 사건이 해결되는 부분
◎ 이야기를 요약하는 방법
∙ 이야기 구조를 생각하며 각 부분에서 중요한 사건이 무엇인지 찾습니다.
∙ 이야기 흐름에서 중요하지 않은 내용은 삭제하거나 간단히 씁니다.
∙ 중요한 사건이 일어난 원인과 그에 따른 결과를 찾습니다.
∙ 여러 사건이 관련 있을 때에는 관련 있는 사건을 하나로 묶습니다.
◎「저승에 있는 곳간」
∙ 글의 종류: 전래 동화
∙ 글의 내용: 저승에 간 원님이 덕진의 저승 곳 간에서 쌀을 꾸어 이승으로 돌아온 뒤 덕진 에게 저승에서 빌린 쌀을 갚아 덕진이 그 쌀 로 마을 사람들을 위해 다리를 놓았다는 내용입니다
∙ 이야기를 읽고 질문을 만들어 묻고 답하기
∙ 이야기를 읽고 질문을 만들어 묻고 답하기
∙ 질문을 만들어 묻고 답하기를 해 봅니다.
∙ 사건 전개 과정을 이야기 구조에 따라 요약해 봅니다.
∙ 자신이 요약한 것과 친구들이 요약한 것을 비교해 보고, 잘된 점과 보충할 점을 이야기해 봅니다.
∙ 등장인물의 감정 변화를 살펴봅니다.
∙ 인상 깊었던 장면을 찾아보고, 그 까닭을 생각해 봅니다.
◎「우주 호텔」
∙ 글의 종류: 동화
∙ 글의 내용: 땅만 보며 폐지를 줍느라 허리 한 번 펴지 않는 ‘종이 할머니’가 자신에게 폐지를 가져다주는 아이 메이의 스케치북에 그려 진 그림을 통하여 삶에 애정을 가지게 되기 까지의 변화가 나타나는 이야기입니다.
∙ 이야기를 읽고 질문을 만들어 묻고 답하기
∙ 사건 전개 과정을 이야기 구조에 따라 요약하기
∙ 이야기 구조를 생각하며 작품을 봅니다.
∙ 작품에서 일어난 일과 이야기 매체의 특성을 묻는 질문을 만들어 묻고 답해 봅니다.
∙ 사건 전개 과정을 이야기 구조에 따라 요약해 봅니다.
∙ 작품에서 인상 깊었던 장면을 보고 든 생각이나 느낌을 친구들과 이야기해 봅니다.
지금까지 6학년 1학기 국어 2단원 ‘이야기를 간추려요’에 대해 알아봤는데요.
홈런과 함께 6학년 1학기 국어 2단원 유용하셨나요?
다음시간에는 더욱 유용하고 재미있는 공부로 돌아오겠습니다.
그럼, 지금까지 공부를 좋아하는 습관을 만들어주는 아이스크림 홈런이었습니다!
초등 공부는 역시 아이스크림 홈런!
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이번 시간에는 6학년 1학기 국어 2단원 이야기를 간추려요 학습내용에 대해 함께 공부하도록 하겠습니다.
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2. 이야기를 간추려요
1. 이야기 속 사건의 흐름 살펴보기
◎ 질문을 만들어 글 내용 파악하기
∙ 글에서 무슨 일이 있었는지 생각하며 질문을 만들어 묻고 답해 봅니다.∙ 글에서 답을 찾을 수 있는 질문을 만들어 묻고 답해 봅니다.
∙ 친구들 생각을 알고 싶은 질문을 만들어 묻고 답해 봅니다.
∙ 답이 여러 개인 질문을 만들려면 ‘왜’ 질문, ‘만약’ 질문, ‘어떻게’ 질문을 활용할 수 있습니다.
◎ 이야기 속 사건의 흐름 정리하기
∙ 이야기 속 사건의 흐름을 살펴봅니다.
∙ 일이 일어난 차례대로 정리해 봅니다.
∙ 인물의 말과 행동을 보고 난 뒤에 든 자신의 생각이나 느낌을 이야기해 봅니다.
◎「황금 사과」
∙ 글의 종류: 동화
∙ 글의 내용: 황금 사과를 가지려고 금을 긋고, 담을 쌓으며 서로 싸웠던 두 동네 사람들의 이야기입니다.
∙ 무슨 일이 있었는지 생각하며 묻고 답하기
| 글에서 답을 찾을 수 있는 질문 |
∙ 이 글에 나오는 등장인물은 누구 누구인가요? ∙ 두 동네의 한가운데에 어떤 나무가 있었나요? ∙ 윗동네와 아랫동네 사람들은 왜 싸웠나요? |
| 친구들 생각을 알고 싶은 질문 |
∙ 황금 사과를 사이좋게 나누려면 어떻게 하는 것이 좋을까요? ∙ 아이의 이름은 왜 ‘사과’일까요? ∙ 두 동네 사람들이 서로 화해하려면 어떻게 해야 할까요? |
∙ 이야기 속 사건의 흐름 정리하기
| 1 | 두 동네의 한가운데에 있는 사과나무에 황금 사과가 열렸는데, 두 동네 사람 들이 황금 사과를 서로 가지겠다고 땅 바닥에 금을 그었다. |
| 2 | 두 동네 사람들은 담까지 높게 쌓았는데, 담을 세운 까닭을 잊고 미워하는 마음만 남았다. |
| 3 | 어느 날, 한 꼬마 아이가 엄마께 담 너머에 누가 사느냐고 묻자 엄마는 괴물이 사니 조심하라고 했다. |
| 4 | 꼬마 아이가 공을 주우려고 담 쪽으로 갔다가 담에 있는 문을 열자, 그곳 에는 아이들이 즐겁게 놀고 있었다. |
∙ 인물의 말과 행동을 보고 난 뒤에 든 자신의 생 각이나 느낌 정리하기
| 인물 | 인물의 말과 행동 | 자신의 생각이나 느낌 |
| 두 동네 사람들 | 황금 사과를 서로 가지겠다고 땅바닥에 금을 긋고 담을 높게 쌓았다 |
서로 소통해 황금 사과를 나누어 가졌다면 두 동네가 사이 좋게 살았을 텐데 그러지 못해 아쉬운 마음이 든다. |
| 사과 | “애들아, 안녕! 내 이름 은 사과야. 너희 이름은 뭐야?” |
괴물이 산다며 담 근처에도 가지 말라는 어른들과 달리 먼저 다가가 말을 건네는 사과가 용기 있다고 생각한다. |
2. 이야기 구조를 생각하며 요약하는 방법 알기
◎ 이야기를 읽고 질문을 만들어 묻고 답하기∙ 사실 질문: ‘사건이 언제, 어디에서 일어났나요?’와 같이 사실을 묻는 질문
∙ 추론 질문: ‘왜 …… 했을까요?’, ‘까닭은 무엇일까 요?’와 같이 이미 아는 사실을 바탕으로 하여 드러나지 않은 내용을 짐작하도록 하는 질문
∙ 평가 질문: ‘만약 자신이라면 …… 했을까요?’와 같이 사실에 대한 가치 판단을 묻는 질문
◎ 이야기 구조
∙ 발단: 이야기의 사건이 시작되는 부분
∙ 전개: 사건이 본격적으로 발생하고 갈등이 일어나는 부분
∙ 절정: 사건 속의 갈등이 커지면서 긴장감이 가장 높아지는 부분
∙ 결말: 사건이 해결되는 부분
◎ 이야기를 요약하는 방법
∙ 이야기 구조를 생각하며 각 부분에서 중요한 사건이 무엇인지 찾습니다.
∙ 이야기 흐름에서 중요하지 않은 내용은 삭제하거나 간단히 씁니다.
∙ 중요한 사건이 일어난 원인과 그에 따른 결과를 찾습니다.
∙ 여러 사건이 관련 있을 때에는 관련 있는 사건을 하나로 묶습니다.
◎「저승에 있는 곳간」
∙ 글의 종류: 전래 동화
∙ 글의 내용: 저승에 간 원님이 덕진의 저승 곳 간에서 쌀을 꾸어 이승으로 돌아온 뒤 덕진 에게 저승에서 빌린 쌀을 갚아 덕진이 그 쌀 로 마을 사람들을 위해 다리를 놓았다는 내용입니다
∙ 이야기를 읽고 질문을 만들어 묻고 답하기
| 일어난 사실에 대한 질문 | 사건이 어디에서 시작되었나요? |
| 추론하는 질문 | 원님은 왜 허름한 선비 모습으로 변장하고 덕진의 주막을 찾아갔을까요? |
| 평가하는 질문 | 자신이 만약 덕진이라면 처 음 본 사람에게 큰돈을 빌려줄 수 있을까요? |
∙ 이야기를 읽고 질문을 만들어 묻고 답하기
| 이야기 구조 | 사건의 중심 내용 정리하기 | |
| 발단 | ① |
- 중요하지 않은 내용의 경우 취소선으로 내용을 삭제 - 내용에서 사건의 원인의 경우 밑줄 처리 |
| ② 저승사자는 원님에게 |
||
| 이야기 구조 | 사건의 중심 내용 간추리기 | |
| 발단 | 저승에 간 원님이 염라대왕에게 이 승에서 좀 더 살게 해 달라고 간청하 자 염라대왕은 원님을 저승사자에게 돌려보냈고, 저승사자는 원님에게 수 고비를 내놓으라고 함. | - 관련 있는 사건은 하나로 묶기 |
|
이야기 구조 |
사건의 중심 내용 간추리기 |
|
발단 |
저승에 간 원님이 염라대왕에게 이승에서 좀 더 살게 해 달라고 간청하자 염라대왕은 |
|
전개 |
저승사자는 원님에게 덕진이라는 아가씨의 곳간에서 쌀을 꾸어 계산하게 하고 |
|
절정 |
원님이 이승으로 돌아와 덕진을 만나고 덕진의 말과 행동에 크게 감명받아 |
|
결말 |
덕진이 원님에게 받은 쌀로 마을 앞을 가로지르는 강가에 다리를 놓음. |
3. 이야기를 읽고 요약하기
∙ 제목과 표지를 보고 어떤 이야기일지 떠올려 봅니다.
∙ 이야기 구조를 생각하며 글을 읽어 봅니다.∙ 질문을 만들어 묻고 답하기를 해 봅니다.
∙ 사건 전개 과정을 이야기 구조에 따라 요약해 봅니다.
∙ 자신이 요약한 것과 친구들이 요약한 것을 비교해 보고, 잘된 점과 보충할 점을 이야기해 봅니다.
∙ 등장인물의 감정 변화를 살펴봅니다.
∙ 인상 깊었던 장면을 찾아보고, 그 까닭을 생각해 봅니다.
◎「우주 호텔」
∙ 글의 종류: 동화
∙ 글의 내용: 땅만 보며 폐지를 줍느라 허리 한 번 펴지 않는 ‘종이 할머니’가 자신에게 폐지를 가져다주는 아이 메이의 스케치북에 그려 진 그림을 통하여 삶에 애정을 가지게 되기 까지의 변화가 나타나는 이야기입니다.
∙ 이야기를 읽고 질문을 만들어 묻고 답하기
| 일어난 사실에 대한 질문 | ∙ 다른 사람들은 할머니를 뭐라고 불렀나요? ∙ 종이 할머니는 왜 쉽게 허리를 구 부리지 않기로 결심했나요? |
| 이야기 내용을 추론하는 질문 |
∙ 종이 할머니가 꿈을 되찾은 계기는 무엇일까요? ∙ 종이 할머니는 왜 눈에 혹이 난 할머니에게 자기 집으로 놀러 오라고 했을까요? |
| 친구들 생각을 알고 싶은 질문 |
∙ 메이를 만나고 종이 할머니에게 어떤 변화가 있었나요? ∙ 자신은 미래에 어떤 우주 호텔에 서 살고 싶나요? ∙ 이 이야기의 주제는 무엇인가요? |
∙ 사건 전개 과정을 이야기 구조에 따라 요약하기
| 이야기 구조 | 사건의 중심 내용 간추리기 |
| 발단 | 종이 할머니는 허리를 굽혀 땅만 보며 종이를 주웠다. |
| 전개 | 종이 할머니는 자신의 빈 상자를 빼 앗기지 않으려고 소리치며 눈에 혹이 난 할머니를 밀어 버렸다. |
| 절정 | 종이 할머니는 메이가 가져다주는 종 이를 매일 기다렸는데, 메이가 그린 우 주 그림을 보고 어릴 적 꿈을 떠올렸다. |
| 결말 | 종이 할머니는 눈에 혹이 난 할머니와 친구처럼 지내며 자신이 사는 곳이 바로 우주 호텔이라고 생각했다. |
4. 이야기 구조를 생각하며 작품 감상하기
∙ 작품 포스터를 보고 어떤 일이 일어날지 이야기해 봅니다.∙ 이야기 구조를 생각하며 작품을 봅니다.
∙ 작품에서 일어난 일과 이야기 매체의 특성을 묻는 질문을 만들어 묻고 답해 봅니다.
∙ 사건 전개 과정을 이야기 구조에 따라 요약해 봅니다.
∙ 작품에서 인상 깊었던 장면을 보고 든 생각이나 느낌을 친구들과 이야기해 봅니다.
지금까지 6학년 1학기 국어 2단원 ‘이야기를 간추려요’에 대해 알아봤는데요.
홈런과 함께 6학년 1학기 국어 2단원 유용하셨나요?
다음시간에는 더욱 유용하고 재미있는 공부로 돌아오겠습니다.
그럼, 지금까지 공부를 좋아하는 습관을 만들어주는 아이스크림 홈런이었습니다!
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